Una escuela para el alma. Segunda parte.
Sarah Maria TagliabueComo muchos de ustedes sabrán, la frecuencia vibratoria de nuestro planeta está cambiando, se está elevando, nos estamos dirigiendo hacia la plenitud de la Era de Acuario.
La Era de Piscis, anterior a la actual, comenzó con la llegada de Cristo y terminó, tras una fase de transición que se inició alrededor de los años sesenta, en estos últimos años.
El signo de Piscis está notoriamente dominado por el planeta Neptuno y, por lo tanto, esta Era también ha manifestado algunas de sus características, sobre todo a través del advenimiento de Cristo. Él, de hecho, trajo al planeta Tierra la vibración del Amor Puro, que puede expresarse como devoción, misticismo, compasión hacia el prójimo, fraternidad, amor por los enemigos, martirio como don y como elección de llevar hasta el final la propia misión anímica, venciendo el miedo.
Como en toda época, sin embargo, también hubo sombras, que tomaron el nombre de fanatismo religioso, dogmatismo exacerbado, luchas, imposiciones y represión, a menudo justificadas por una incomprensión de las palabras y las enseñanzas de Jesucristo y de los grandes Maestros.
En esta época, el conocimiento esotérico se mantuvo alejado de los lugares de la educación masiva, ya que era celosamente custodiado por grupos reducidos de elegidos e iluminados, o al menos autoproclamados como tales.
En términos prácticos, el cambio vibracional significa que lo que funcionaba para la humanidad de la Era de Piscis ahora debe transformarse para adaptarse a la nueva frecuencia: dado que toda la materia está hecha de energía, esto se aplica a los seres humanos, pero también a las instituciones, las profesiones y las religiones.
Esto no pretende ser una evaluación negativa de lo que ha sido, porque en el perfecto plan evolutivo, esto ha tenido su papel específico y su razón de ser. De hecho, siempre hay que estar agradecidos a lo viejo, porque lo nuevo de alguna manera lo comprende y lo supera.
Simplemente ahora estamos listos para dar un paso adelante: de la heteronomía estamos listos para pasar a la autonomía. De las reglas impuestas desde fuera, estamos listos para descubrir la autorregulación que proviene del Corazón abierto.
Cuando hablo de cambios y novedades, me refiero a las posibilidades que se nos brindan para alcanzar la Verdad, y no a los contenidos.
La meta es y siempre será la misma; la esencia de las enseñanzas es y siempre será la misma.
Lo único que cambia son los caminos que hay que recorrer para llegar a la cima. Cambian porque lo que se enseña en el jardín de infancia es diferente de lo que se enseña en la escuela primaria, y es aún diferente de lo que se enseña en la escuela secundaria.
Las matemáticas son siempre las mismas y los contenidos tratados en la escuela primaria no son incorrectos; sin embargo, al cambiar de nivel educativo, deben ampliarse y observarse desde nuevas perspectivas y con una nueva luz, integrando también aspectos que se habían pasado por alto hasta ese momento, simplemente porque no era el momento de abordarlos.
Nosotros, habitantes de la Tierra, estamos listos para afrontar un nuevo orden escolar, comparable, en comparación con otros planetas de la Galaxia, a la escuela primaria . Este nuevo comienzo requiere dejar atrás algunas creencias e también algunas imposiciones que nos han transmitido las instituciones religiosas hasta ahora, para abandonarnos a una religión (re-ligo) inmediata (no mediada), en la que cada uno de nosotros, poniendo en práctica las verdaderas enseñanzas de los grandes iniciados, podrá acceder a esa frecuencia Crística que Él llevó en su corazón hasta la muerte y resurrección.
La Era de Acuario se caracterizará entonces por un redescubrimiento del valor de la simplicidad, de la conexión con el todo, de la importancia de la comunidad, más que del individuo, del rito, de la celebración de la vida, de la celebración de la Belleza aquí y ahora, de la mente que trabaja en sinergia con el Corazón, de la importancia de la intuición, en lugar del intelecto, pero también de la ciencia aplicada a la espiritualidad. Existe una zona de encuentro que se está ampliando cada vez más entre la física y la espiritualidad, que es la Física Cuántica.
Seguramente, en breve podremos dar una explicación “científica” a algunos eventos considerados hasta ahora milagrosos. Y todo esto estará al alcance de todos, o mejor dicho, de todos los hombres y mujeres en camino.
Todo sucede más rápido y los tiempos serán cada vez más cortos, incluso en el ámbito espiritual. Logros que antes requerían una vida de trabajo y sacrificios, ahora pueden ser mucho más rápidos. Esto también se debe a que, si antes la ciencia iniciática estaba cerrada a círculos exclusivos y solo los adeptos podían conocer sus secretos, ahora la información está disponible, se puede encontrar.
Obviamente, tener libre acceso a ellas no significa poder comprenderlas a fondo e alcanzar la iluminación en una semana. Pero la época del ashram con el maestro y los adeptos, al menos en su manifestación terrenal, ha terminado. La iluminación ya no será una cuestión individual, sino grupal, donde todos los hermanos que se dirigen hacia la misma meta caminarán juntos de la mano. Quien esté un poco más adelante que sus hermanos, iluminará a quienes lo siguen, pero la verdadera fuerza será el grupo.
Además, quiero precisar que el paso a la Nueva Era no será automático: no es que todos, con el cambio vibracional del planeta, de repente se conviertan en santos. Existe la posibilidad de cambiar para quien lo desee. Y debe demostrarlo trabajando duro. Este cambio refleja un poco lo que deberá ocurrir en la escuela.
La educación también ha estado a menudo en manos de instituciones religiosas, que han mantenido su línea dogmática incluso en la transmisión del conocimiento. “Esta es la verdad, esto es lo que es correcto porque ipse dixit.” La educación, obviamente, desempeñaba un papel decisivo en la determinación del estatus social de los individuos: poseer ciertos conocimientos y, por lo tanto, haber recibido una determinada formación, permitía acceder a posiciones de poder.
Sin embargo, en la mayoría de los casos, a los jóvenes no se les enseñaba a razonar, a hacerse preguntas y a ejercitar su pensamiento crítico, algo que sí ocurría en la Grecia clásica y en la Roma de Cicerón. Lo preocupante es que, salvo algún caso aislado, esto también es válido a gran escala para la escuela actual.
A pesar de que las últimas directrices ministeriales invitan a abandonar la lección magistral y a adoptar una perspectiva que sitúe al individuo en el centro del proceso de aprendizaje, en lugar del docente, la mayoría de los profesores siguen sin lograr abandonar sus propios modelos de enseñanza.
"Siempre lo he hecho así, ¿por qué debería cambiar?"
¡Después de todo, la energía siempre sigue la línea de menor resistencia!
Ahora, sin embargo, se nos brinda la posibilidad de acceder directamente a la sabiduría y las aperturas del Corazón son realmente más fáciles, como decíamos. ¿Y si lleváramos las enseñanzas y las prácticas espirituales al interior de las escuelas? No como cursos optativos después de la escuela "normal", sino integrándolos en los planes de estudio, en la oferta formativa del instituto.
Quizás el hecho de que todo sea tan rápido signifique que las sincronicidades son favorables y que ya no tenemos excusas para postergar. Los recursos existen y son abundantes, la oferta es amplia y variada, adecuada o adaptable a cualquier inclinación anímica.
¿Por qué esperar?
Asumamos nuestra responsabilidad ahora, primero como padres y luego como maestros, educadores y profesores. Ya no es tiempo de la transmisión magistral de conocimientos, ya no es tiempo de trabajar exclusivamente en el plano mental y, en menor medida, en el plano emocional. Adaptarse al cambio en curso significa mirar a los niños y jóvenes como almas en camino.
Por lo tanto, es justo que las escuelas se conviertan en gimnasios, en espacios para el desarrollo del alma, donde se puedan aprender los principios fundamentales del trabajo personal y las enseñanzas de los grandes Maestros, sin dejar de lado la importancia de la alfabetización clásica, cada uno según sus propias inclinaciones.
Para ello, obviamente, los maestros y profesores de estas escuelas deberán estar altamente preparados, deberán haber trabajado en sí mismos y, sobre todo, deberán ser capaces de ver las almas, tal como lo hacían los Maestros de las antiguas escuelas espirituales.
Educar no significa dar a todos el mismo alimento, llenar vasos considerados vacíos con nociones intelectuales. Hoy más que nunca, debemos adoptar una postura socrática: el arte mayéutico del educador es comparable al de la partera. Así como la partera asiste y facilita el parto de una mujer que da a luz a un ser humano, así el educador asiste y facilita el parto de la verdad que cada uno ya lleva dentro de sí, porque somos Hijos de Dios.
Es evidente que, así como cada parto es único (las madres lo saben bien cuando cuentan sus experiencias), también el camino (el método) eficaz para cada individuo es diferente. Hay almas inclinadas a desarrollar la voluntad y el poder (véanse grandes emprendedores y creadores de movimientos, empresas, partidos, startups, proyectos, multinacionales) que deberán ser educadas para usar bien su fuerza y su carisma para no ser víctimas de ellos; hay almas inclinadas al encuentro con el otro y al cuidado, y en ellas se deberán desarrollar aquellas cualidades que las convertirán a su vez en educadores, maestros o terapeutas; hay almas particularmente sensibles a la Belleza, que deberán ser alimentadas con obras de arte, buena música, poesía y educadas para ver la Belleza en el Cosmos; hay almas guerreras, que sienten el fuego sagrado correr por sus venas. El Maestro se encargará de alimentar este fuego y de hacerlo vibrar en la octava superior para que actúen al servicio del Plan.
Además, desde aproximadamente la década de 1980 hasta nuestros días, han llegado a la Tierra los llamados niños índigo y cristal.
No quiero profundizar en este tema aquí, sobre el cual se puede encontrar fácilmente información en libros o artículos especializados: en resumen, se trata de almas que ya tienen un cierto nivel de desarrollo, algunas a nivel de voluntad, algunas saben mantener una presencia en el aquí y ahora de forma natural, otras experimentan con facilidad emociones superiores, aperturas de Corazón, y otras incluso son terapeutas naturales.
Estas cualidades suelen ir acompañadas de una gran cantidad de Fuego que, si no es reconocida por los padres o los profesores, puede llevar a estos jóvenes adolescentes a manifestar comportamientos agresivos, violentos o autodestructivos. ¿Queremos reconocerlos y ayudarles a descubrir quiénes son o queremos ser meros espectadores mientras buscan el subidón con la ayuda de polvos mágicos?
Podrían darse muchos ejemplos, pero creo que la idea está clara: cada alma ha llegado a la Tierra para cumplir su misión. Cuanto antes tome conciencia de ello, con la ayuda de maestros y de la comunidad escolar, antes podrá actuar según su propio plan evolutivo y antes se realizará en todos los ámbitos. Y esto beneficiará a toda la sociedad.
¿Queremos jóvenes y adultos despiertos y felices, o adiestrados e infelices?
La revolución comienza aquí . Tenemos el futuro en nuestras manos, podemos actuar sin causar revuelo. Despertemos las almas, desde ahora, hagámoslas inmunes a los planes de adormecimiento colectivo; casi nadie nos notará, no causaremos revuelo, pero, mientras tanto, la Revolución Silenciosa habrá comenzado.
